ด้านที่ 2

การปฏิบัติงาน

ประวัติส่วนตัวผู้รับการประเมิน

• นางสาวกรรณิการ์ ทุนจันทร์
• ครูผู้ช่วย
• กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
• โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี)๒
• สังกัดสำนักงานเขตพื้นการศึกษามัธยมศึกษา

กรุงเทพมหานครเขต๒

• สอนรายวิชาฟิสิกส์
• ห้องที่ปรึกษา ม.3/9
  

เริ่มปฏิบัติหน้าที่ วันที่ ลงวันที่ 9 มิถุนายน 2566 ตามคำสั่งสำนักงานศึกษาธิการจังหวัด​กรุงเทพมหานคร ที่157/2566 เรื่องบรรจุและแต่งตั้งผู้สอบแข่งขันได้ ตำแหน่งครูผู้ช่วย ​ลงวันที่ 9 มิถุนายน 2566 Click 👈

1.1 การแสดงออกทางอารมณ์ กิริยา ท่าทาง และ​พูดสื่อสารได้เหมาะสม กับกาลเทศะต่อผู้เรียน

1.2 การแสดงออกทางอารมณ์ กิริยาท่าทาง และพูดสื่อสารได้​เหมาะสม กับกาลเทศะต่อผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง ​และบุคคลอื่น

1.3 การมีเจตคติเชิงบวกกับประเทศชาติ

1.4 การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบหลักเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับ​ความเป็นข้าราชการ

1.5 การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบหลักเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับ​ความเป็นข้าราชการครู

1.6 การปฏิบัติตามกฎหมาย

2.1 การปฏิบัติตนตามหลักศาสนา​ที่นับถืออย่างเคร่งครัด

2.2 การเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุนศาสนกิจ​ของศาสนาที่นับถืออย่างสม่ำเสมอ

2.3 การเห็นความสำคัญ เข้าร่วมส่งเสริม ​สนับสนุน เคารพกิจกรรมที่แสดงถึง จารีต ​ประเพณี วัฒนธรรมท้องถิ่นหรือชุมชน

2.4 การเห็นความสำคัญ เข้าร่วม ส่งเสริม ​สนับสนุน กิจกรรมที่แสดงถึง

จารีตประเพณี วัฒนธรรมของชาติ

2.5 การมีจิตบริการและจิตสาธารณะ

2.6 การต่อต้านการกระทำของบุคคลหรือกลุ่มบุคคลที่ส่งผล​ต่อความมั่นคงของชาติหรือผลกระทบเชิงลบต่อสังคมโดยรวม

3.1 การพัฒนาวิชาชีพและ​บุคลิกภาพอย่างต่อเนื่อง

3.2 การมีวิสัยทัศน์ รู้และเข้าใจ สนใจ ติดตาม​ความเปลี่ยนแปลงด้านวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม ​การเมืองของไทย และนานาชาติในปัจจุบัน

3.3 การไม่อาศัยวิชาชีพแสวงหา​ผลประโยชน์ที่ไม่ถูกต้อง

3.4 การมุ่งมั่นต่อการพัฒนาความรู้​ความสามารถของผู้เรียน

3.5 การให้ความสำคัญต่อการเข้าร่วม ​ส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง​กับวิชาชีพครูอย่างสม่ำเสมอ

3.6 รัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ​ส่งเสริม สนับสนุน ให้บริการผู้เรียน​ทุกคนด้วยความเสมอภาค

3.7 การประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่​ยอมรับของผู้เรียน ผู้บริหาร เพื่อน​ร่วมงาน ผู้ปกครอง ชุมชน

3.8 การไม่ปฏิบัติตนที่ส่งผลเชิง​ลบต่อกายและใจของผู้เรียน

3.9 การทำงานกับผู้อื่นได้โดยยึดหลัก​ความสามัคคี เกื้อกูลซึ่งกันและกัน

3.10 การใช้ความรู้ความสามารถที่มีอยู่ นำให้เกิดความ​เปลี่ยนแปลงในทางพัฒนา ให้กับผู้เรียน โรงเรียนหรือ​ชุมชนในด้านใดด้านหนึ่ง

3.11 การยึดมั่นในการปกครองระบอบ​ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

4.1 มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

4.2 มีการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับ​การจัดการเรียนรู้ในห้องเรียน

4.3 มีการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับ​ภารกิจที่ได้รับมอบหมายอื่น

4.4 มีการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับ​การดำรงชีวิตของตนเอง

4.5 เป็นแบบอย่างในการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับ​ประยุกต์ใช้กับภารกิจต่าง ๆ หรือการดำรงชีวิตของตน

5.1 การเข้าสอนตรงเวลา​และสอนเต็มเวลา

5.2 การตระหนักในความรู้และทักษะที่​ถูกต้องรวมถึงสิ่งที่ดี ๆ ให้กับผู้เรียน

5.3 การสร้างความเสมอภาค​เป็นธรรมกับผู้เรียนทุกคน

5.4 การรู้จักให้อภัย ปราศจากอคติ ช่วยเหลือส่งเสริม​สนับสนุนให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จตามศักยภาพ​ความสนใจหรือความตั้งใจ

5.5 การเป็นที่พึ่งให้กับผู้เรียนได้ตลอดเวลา

5.6 การจัดกิจกรรมส่งเสริม การใฝ่รู้ ค้นหา ​สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างที่ดี​ของผู้เรียน

5.7 การทุ่มเทเสียสละในการจัดการเรียนรู้​ให้กับผู้เรียน

6.4 การปกป้อง ป้องกันมิให้ผู้ร่วม​วิชาชีพประพฤติปฏิบัติในทางที่จะเกิด​ภาพลักษณ์เชิงลบต่อวิชาชีพ

6.5 การจัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝ่รู้ ค้นหา​สร้างสรรค์ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างที่ดี​ของเพื่อนร่วมงานและสังคม

6.1 การมีเจตคติเชิงบวก​กับวิชาชีพ

6.2 การมุ่งมั่น ทุ่มเทในการสร้างสรรค์ ​นวัตกรรมใหม่ ๆ เพื่อให้เกิดการ​พัฒนาวิชาชีพและให้สังคมยอมรับ

6.3 ประพฤติปฏิบัติตนในการ​รักษาภาพลักษณ์ในวิชาชีพ

1.1 การนำผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการ​เรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ มาใช้ในการ​จัดทำรายวิชาและออกแบบหน่วยการเรียนรู้

วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้น​ฐาน พุทธศักราช 2551 สาระ มาตรฐานการ​เรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ เพื่อจัด​ทำคำอธิบายรายวิชา ออกแบบหน่วยการเรียน​รู้โดยครอบคลุมเนื้อหาของหลักสูตร โดย​ดำเนินการจัดทำหลักสูตรรายวิชา เพื่อให้ผู้​เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็ม​ศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้อง​กับบริบทของสถานศึกษาและผู้เรียน ตามภาระ​งานสอนที่ได้รับมอบหมาย และสามารถแก้ไข​ปัญหาในการจัดการเรียนรู้ได้

1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียน มีความรู้ ทักษะ ​คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร

เน้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูป​แบบแบบเน้นมโนทัศน์ (Concept ​Based Teaching Learning)

ที่เน้นวิธีการปฏิบัติและมีความหลาก​หลาย สอดคล้องกับสาระ มาตรฐาน​การเรียนรู้ ตัวชี้วัดและจุดประสงค์​การเรียนรู้ในแผนการจัดการเรียนรู้

1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วยวิธี​การที่หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

เป็นการส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกันโดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่​สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้โดยการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง ผ่าน​กระบวนการคิดทางวิทยาศาสตร์ เพื่อให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้

1.4 การเลือกและใช้สื่อเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้

สร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรม​การเรียนรู้ผู้เรียนมีกิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสื่อ นวัตกรรม ดำเนินการ​สร้างและพัฒนาสื่อการเรียนการสอนโดยใช้โปรแกรมสร้างงานนำเสนอข้อมูล ​(Microsoft PowerPoint)

1.4 การเลือกและใช้สื่อเทคโนโลยีและแหล่ง​เรียนรู้ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้

1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้​ด้วยวิธีการที่หลากหลายครอบคลุม​ทั้งด้านพุทธิพิสัยหรือด้านความรู้ ​(K), ด้านทักษะพิสัยหรือด้านทักษะ ​(P) และด้านเจตพิสัยหรือด้านเจตคติ ​(A) และสอดคล้องกับมาตรฐานการ​เรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้​อย่างต่อเนื่อง ประเมินผลการเรียนรู้​ตามสภาพจริง และนำผลการวัดและ​ประเมินผลการเรียนรู้มาใช้แก้ไข​ปัญหาการจัดการเรียนรู้

1.6 คุณภาพของผู้เรียน

ได้แก่ 1. ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน

2. คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ของผู้เรียน

การเรียนการสอนที่ใช้วิธีการที่หลากหลายจะช่วยให้ผล​สัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนดีขึ้น รวมทั้งคุณลักษณะ​ที่พึ่งประสงค์ของผู้เรียนที่ครูได้สอดเเทรกให้กับผู้เรียน

2.1 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะชีวิตและพัฒนาผู้เรียน

ดำเนินการจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมและเอื้อต่อการเรียนรู้ กระตุ้นความสนใจใฝ่รู้ ใฝ่​ศึกษา อบรมบ่มนิสัย เพื่อให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะ​ด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี มีการมอบหมายงานเดี่ยว งานคู่ และกระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม เพื่อส่งเสริม​ให้ผู้เรียนเกิดทักษะและกระบวนการคิด ในการเรียนรู้อย่างสูงสุด

2.2 การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน โดยมีการ​ศึกษาและรวบรวมข้อมูลผู้เรียนรายบุคคลเพื่อแก้ปัญหาและ​พัฒนาผู้เรียน

มีการดำเนินการเยี่ยมบ้านและพูดคุยแลกเปลี่ยนแนว

ทางต่าง ๆกับผู้ปกครอง เพืื่อให้เกิดผลดีกับผู้เรียน

2.3 การอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมที่ดีงาม

3.1 การพัฒนาตนเองเพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ​ทักษะ ด้วยวิธีการต่าง ๆ อย่างเหมาะสม

3.2 การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้

มีการเข้ารวมการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาครูผู้ช่วยเพื่อเพิ่มศักยภาพ และเข้าร่วมการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติ​การ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้และพัฒนาครูโรงเรียนในเครือบดินทรเดชาสู่ความเป็นเลิศ Best Practice

4.1 หลักการทำงานเป็นทีม

4.2 การพัฒนาทีมงาน

ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการและงานอื่น ๆ ร่วมกับสมาชิกในกลุ่มสาระและเพื่อนร่วม​วิชาชีพของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

5.1 มีความรู้ความเข้าใจภาระงานงานของสถานศึกษาเกี่ยวกับงานบริหารทั่วไป หรืองานบริหารวิชาการ ​งบประมาณ หรืองานบริหารทรัพยากรบุคคลและมีส่วนร่วมปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายได้อย่างเหมาะสม

ร่วมปฏิบัติงานด้านการจัดตารางสอนโรงเรียน ด้านสวัสดิการ ​ด้านอาคารและสถานที่ในการเป็นคณะกรรมการตรวจความ​สะอาดห้องเรียนและการจัดตกแต่งสถานี่ในงานสำคัญต่าง ๆ ​ของโรงเรียน

6.1 สามารถใช้ภาษาและเทคโนโลยีในการปฏิบัติงานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ

มีการใช้เทคโนโลยีในการติดต่อสื่อสารและการจัดการเรียนการสอนในการชี้เเจ้งข่าวสารต่าง ๆ กับผู้เรียน